周華松：為每一個(gè)孩子提供適切而有品質(zhì)的教育

為每一個(gè)孩子提供適切而有品質(zhì)的教育

★ 周華松訪談錄?★

人物簡(jiǎn)介：1999年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院，現(xiàn)任保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，先后獲西湖區(qū)十大杰出青年、杭州市學(xué)帶頭人、浙江省教壇新秀、浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者等榮譽(yù)，并成為杭州市“131”中青年人才培養(yǎng)計(jì)劃人選、首批浙派名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選。在學(xué)科教學(xué)上，他多次獲得全國(guó)及省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一二等獎(jiǎng)。目前為國(guó)家教育部一師一優(yōu)課評(píng)審專家，杭州市高評(píng)委專家?guī)斐蓡T，浙江省科學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事等。

采訪手記

周華松校長(zhǎng)參加工作19年，在校級(jí)干部崗位上15年，管理的學(xué)校既有城區(qū)名校，也有城郊學(xué)校；既有公辦的，也有民辦的；既有中學(xué)，也有九年一貫學(xué)校以及教師進(jìn)修學(xué)校。依托豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，周校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)區(qū)域的教育有自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。

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教育要立足當(dāng)下，更要放眼未來

保實(shí)的辦學(xué)理念是為了孩子的未來，提供最好而可行的教育，讓每一個(gè)孩子獲得成功。周校長(zhǎng)說，教育要立足當(dāng)下，遵循教育規(guī)律和孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，給孩子提供適切的教育，讓孩子在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，做最好的自己。

同時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)的是有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有較強(qiáng)的統(tǒng)籌能力、溝通管理能力、跨界整合能力的人，所以教育要面向孩子的未來提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。為此，學(xué)校倡導(dǎo)四個(gè)觀念：面向全體的公平觀，以德為先的育人觀，健康第一的生命觀和差異發(fā)展的課程觀。

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以教師為中心，架構(gòu)層級(jí)培養(yǎng)

在教育教學(xué)過程中，到底是應(yīng)該以學(xué)生為中心還是以教師為中心。周校長(zhǎng)認(rèn)為，站在學(xué)校發(fā)展的角度，教師始終是關(guān)鍵。所有的課程改革，教育發(fā)展的核心是人，是教師隊(duì)伍。

關(guān)懷教師，尊重教師的個(gè)性素養(yǎng)，滋養(yǎng)教師人文精神，喚醒教師發(fā)展的內(nèi)生力，一直是周校長(zhǎng)努力的方向。因此，周校長(zhǎng)在每個(gè)學(xué)校都在嘗試一種方式——架構(gòu)層級(jí)培養(yǎng)體系，育校內(nèi)名師。在保實(shí)，他主持開展了教師培養(yǎng)的四級(jí)成長(zhǎng)體系：第一級(jí)最高級(jí)別的是保實(shí)名師，第二層次是學(xué)科領(lǐng)銜，第三層次是學(xué)科中堅(jiān)，第四層次是學(xué)科新苗，每個(gè)層級(jí)都有不同的發(fā)展目標(biāo)、職責(zé)和要求。

同時(shí)，他特別注重教師學(xué)習(xí)型組織的架構(gòu)，周校長(zhǎng)會(huì)面向不同層級(jí)的老師給他們提供支持，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，組建讀書沙龍、論壇報(bào)告會(huì)、案例分享等，促使教師形成學(xué)習(xí)交流的氛圍。

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教育國(guó)際化是社會(huì)發(fā)展的必然

周校長(zhǎng)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化必然帶來各個(gè)領(lǐng)域的全球化，包括教育。所以教育國(guó)際化是社會(huì)發(fā)展的必然，推進(jìn)教育國(guó)家化，保實(shí)做了以下幾方面工作。

轉(zhuǎn)變觀念實(shí)施開放的教育。對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來講，他們已經(jīng)進(jìn)入了“地球村”，以后的學(xué)習(xí)和工作，很多都面臨全球化的概念。因此要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，樹立起學(xué)生的國(guó)際規(guī)則和國(guó)際意識(shí)。

加強(qiáng)對(duì)外交流合作。作為浙江省“千校結(jié)好”示范校，保實(shí)與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、香港等國(guó)內(nèi)外學(xué)校建立了友好關(guān)系。一方面通過各種形式加強(qiáng)國(guó)際交流，給學(xué)生搭建平臺(tái)；另一方面，輸出學(xué)校的文化，包括科技、體育、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化等，去建立我們的文化自信。

促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語作為一門國(guó)際通用語言的重要性。每次的國(guó)際交流訪問，都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。保實(shí)在英語學(xué)科上也有自己的作為，從一年級(jí)開始就上英語課，課本采用牛津英語，從一年級(jí)到九年級(jí)持續(xù)跟進(jìn)。

4

在家門口辦好老百姓喜歡的學(xué)校

周校長(zhǎng)認(rèn)為，中考保送制變分配制的改革，在一定程度上對(duì)家長(zhǎng)迫切地想把孩子送入民辦，以至于孩子能夠考到更好的高中的心理起到一種緩解效應(yīng)。

周校長(zhǎng)期待，家長(zhǎng)能客觀地看待義務(wù)教育階段的功能，用更平和的心態(tài)來對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。唯分?jǐn)?shù)論和文憑決定一切的時(shí)代已經(jīng)過時(shí)，很多時(shí)候?qū)W習(xí)只是一個(gè)過程。

現(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育，給與了公辦學(xué)校很多的保障。以保實(shí)為例的西湖區(qū)也在努力建設(shè)“在家門口辦好老百姓喜歡的學(xué)?！钡哪繕?biāo)，讓老百姓能夠得到家門口非常優(yōu)質(zhì)的教育資源。周校長(zhǎng)希望，通過各方面的努力以及政策的引導(dǎo)，家長(zhǎng)在義務(wù)教育階段學(xué)校選擇的時(shí)候能夠更加理性。

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為學(xué)生提供豐富多元的教育資源

保實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方面有三個(gè)目標(biāo)，也取得了累累碩果：有教育、有教養(yǎng)，推崇孩子德行上的養(yǎng)成；有知識(shí)、有能力，突出孩子各方面能力素養(yǎng)的培養(yǎng)；有個(gè)性、有靈性，希望孩子全面發(fā)展。

體育方面，保實(shí)是全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，全國(guó)校園足球特色學(xué)校，浙江省陽光體育人才培養(yǎng)基地學(xué)校。田徑、游泳、乒乓球、網(wǎng)球、足球等都是保實(shí)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在全區(qū)、全國(guó)，乃至世界上都獲得了很多的成績(jī)和榮譽(yù)。

藝術(shù)方面，保實(shí)是浙江省藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校的管樂團(tuán)、民樂團(tuán)、弦樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)等一應(yīng)俱全，陶藝、書法、彩繪、篆刻等應(yīng)有盡有，高水平的師資和課程活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到全面提升。

科技方面，保實(shí)是全國(guó)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、中國(guó)少科院科普教育基地學(xué)校、全國(guó)DI項(xiàng)目模范學(xué)校、全國(guó)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、浙江省stem教育項(xiàng)目種子學(xué)校。學(xué)生在各級(jí)各類科技比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

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