【生物學教學】影響因子是多少？

《生物學教學》（月刊）創(chuàng)刊于1958年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦的全國教育類核心期刊。創(chuàng)刊50多年來，《生物學教學》努力為讀者、作者服務(wù)，密切讀者、作者和編者的關(guān)系，已經(jīng)在中學生物學領(lǐng)域成為我國生物學教育工作者提高學術(shù)水平及教學水平、促進我國生物學教育教學改革的一種重要媒體，成為我國中學生物學教師的良師益友。雜志面向國內(nèi)外正式發(fā)行，主要讀者對象為中學和中等職業(yè)學校的生物學教師，兼顧高校和其他生物學工作者。

《生物學教學》刊載稿件的欄目和內(nèi)容：“生物科學綜述”、“生物學科技信息”、“教學參考”：國內(nèi)外生物科學的新進展、新成果和具有應(yīng)用參考價值的教學基礎(chǔ)資料；“國家課程標準與實驗教材”：國家課程標準及實驗教材教學的理論和實踐；“教師教育”：高校、中等學校和教育管理部門培養(yǎng)高質(zhì)量生物學教師的實踐及體會；“教育教學研究”、“課堂教學”、“信息技術(shù)應(yīng)用”、“國外教育動態(tài)”和“現(xiàn)代教育論壇”：現(xiàn)代教育教學理論研究、課堂教學實踐與教學設(shè)計、國外教育動態(tài)和多媒體技術(shù)應(yīng)用等；“考試與命題”：新課程的考試命題和解題研究(與高考有關(guān)的文章須提前4～6個月投稿)，有選擇地刊登全國及地方高考生物學試卷；“實驗教學”：實驗教學的研究、設(shè)計和實驗方法的改進；“科技活動”、“學生實踐與創(chuàng)新”、“科學技術(shù)與社會”（STS）：課外科技活動的成功案例，以學生為主體開展的探究式活動的實例，以及有助于拓展讀者視野的STS教育的內(nèi)容等；“讀者之窗”：問題征答，讀者對有關(guān)問題的來信或建議等。另外，封面、封底刊登作者投寄的生物照片。