科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，同理心可以在社會(huì)上傳播

移情是感知他人的情緒和想象他們感受的能力，這種品質(zhì)在當(dāng)今世界的大部分地區(qū)似乎都非常短缺。

好消息是，我們也許能夠通過(guò)社交互動(dòng)來(lái)傳播同理心和同情心。這是一個(gè)國(guó)際研究小組的一項(xiàng)新研究的結(jié)論，該研究小組進(jìn)行了四個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，旨在根據(jù)50多名志愿者的行為來(lái)衡量同理心的變化。

對(duì)參與者的評(píng)估顯示同理心水平基于自我報(bào)告和腦部掃描，在觀察他人的反應(yīng)后往往會(huì)發(fā)生變化，這表明如果有足夠多的人表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)他人的關(guān)心和關(guān)心可能會(huì)在社區(qū)中傳播。如果這項(xiàng)研究有什么可去的，那么缺乏同理心也可能是“傳染性的”。

“根據(jù)觀察到的是移情反應(yīng)還是非移情反應(yīng)，移情評(píng)級(jí)增加或減少，”說(shuō)來(lái)自德國(guó)維爾茨堡大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家Grit Hein。

在所有四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，在參與者觀看演示者手部受到痛苦刺激的視頻后，首先測(cè)量了個(gè)人的同理心水平，從而設(shè)定了基線。然后向他們展示其他人對(duì)相同視頻的反應(yīng)，并再次測(cè)量他們的同理心水平。

看到他人的同理心反應(yīng)往往會(huì)增加參與者的同理心，而看到矛盾心理會(huì)減少同理心。換句話說(shuō)，我們表現(xiàn)出的同理心似乎是相當(dāng)流動(dòng)的，并且會(huì)受到我們周圍的人和環(huán)境的影響。

一項(xiàng)測(cè)試具有功能性磁共振成像（fMRI），這使研究人員能夠測(cè)量大腦特定區(qū)域的神經(jīng)活動(dòng)。注意到前島葉區(qū)域的變化，以前與同理心有關(guān).在一些數(shù)學(xué)模型的幫助下，研究小組表明，同理心的轉(zhuǎn)變可能在實(shí)際學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)，而不是模仿或取悅他人。

“我們研究的好消息是，我們有辦法通過(guò)雙向的適當(dāng)措施來(lái)塑造成年人的移情能力，”說(shuō)海因。

同理心是一個(gè)復(fù)雜的特征，促進(jìn)利他主義的紐帶和建立社會(huì)關(guān)系，同時(shí)可能使一些人比他們的朋友和鄰居更有優(yōu)勢(shì)。能夠理解他人的觀點(diǎn)甚至可能是現(xiàn)代文明，一些研究表明。

這不是第一項(xiàng)研究表明同理心（或缺乏同理心）可能具有傳染性，這些發(fā)現(xiàn)在各種情況下都很有用——尤其是在工作場(chǎng)所。例如，缺乏同理心的氛圍可能會(huì)使員工不那么體貼，也不太可能為他人著想。

“為了讓同理心長(zhǎng)期茁壯成長(zhǎng)，它需要一種相互尊重的氛圍，”說(shuō)海因?！耙粋€(gè)人可以在不同情某人的情況下尊重某人，但如果另一個(gè)人不被尊重，或者社會(huì)接受不尊重，那么培養(yǎng)同理心是具有挑戰(zhàn)性的?！?/p>

該研究已發(fā)表在美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊.

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