博士新生，一定要“四早”！

與攻讀碩士學(xué)位相比，攻讀博士學(xué)位無疑面臨更大的學(xué)習(xí)與生活壓力。因此，博士新生必須做好充分的思想準(zhǔn)備。其中，“四早”是筆者的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，希望有助于同學(xué)們的順利學(xué)習(xí)和快樂生活。

首先，早日確定學(xué)位論文的選題

較強(qiáng)的原創(chuàng)性和搜集材料、閱讀材料、鑒別材料等能力訓(xùn)練決定了一個(gè)好的博士學(xué)位論文的選題相當(dāng)重要。同時(shí)，論文選題的產(chǎn)生必須有一個(gè)師生之間因研究興趣、研究能力等不同而出現(xiàn)思想碰撞的磨合期，因此，學(xué)位論文選題不可操之過急，甚至出現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)則選題已定的現(xiàn)象。反之，寫出深度和新意，呈交一份厚實(shí)的論文答卷使博士學(xué)位論文的撰寫必須有一個(gè)相對(duì)集中且較長(zhǎng)的時(shí)間，因此，學(xué)位論文的選題不可掉以輕心，在時(shí)間的把握上必須有比較精準(zhǔn)的度，不能出現(xiàn)選題遲遲未定的現(xiàn)象。

筆者以為，在博士一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束前確定論文的選題比較恰當(dāng)。以論文選題為中心，以半年時(shí)間爭(zhēng)取最大范圍地閱讀與思考，并與導(dǎo)師進(jìn)行不斷的溝通與交流，不僅使博士生的學(xué)習(xí)擁有一個(gè)相對(duì)扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且可以最大限度地避免因草率定題而使選題日后的可行性受到質(zhì)疑甚至難以為繼的問題。更重要的是，以一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間將論文選題確定下來，不僅使論文從材料搜集、材料閱讀到具體撰寫獲得一個(gè)較為深厚的積累過程，使論文的質(zhì)量擁有時(shí)間的保障，而且，一種安然有序的學(xué)習(xí)生活心態(tài)對(duì)博士生來說顯得十分重要，合理、科學(xué)地規(guī)劃學(xué)位論文的選題時(shí)間是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第二，早日完成學(xué)位論文的撰寫

一篇相對(duì)完整且具有一定質(zhì)量的學(xué)位論文是博士生申請(qǐng)學(xué)位的基礎(chǔ)條件。但是，每年春節(jié)回來，當(dāng)高校下達(dá)論文送審的文件時(shí)，往往有不少博士生為之煩躁不堪，甚至因此喪失博士學(xué)位的申請(qǐng)資格。這一看似簡(jiǎn)單而基本的要求，為何具有如此巨大的殺傷力呢？一般而言，博士論文框架結(jié)構(gòu)的龐大性、論述具有一定的深度與廣度等使閱讀、思考和寫作必須擁有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，而且，論文的寫作必須有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，論文的每一章寫作以保證一氣呵成為佳，切忌拖沓。因此，筆者以為，對(duì)論文寫作的長(zhǎng)期性、艱巨性等認(rèn)識(shí)不足、體會(huì)不深是造成博士生馬失前蹄的主要原因。

每一篇好文章都是經(jīng)過多次修改的，對(duì)于博士學(xué)位論文來說也是如此。為了保證論文擁有一個(gè)進(jìn)行修改的比較充裕的時(shí)間，筆者以為，以博士三年級(jí)開始之初完成論文初稿最為恰當(dāng)。究其原因有二：一是以一年半時(shí)間基本完成論文的寫作，不僅在時(shí)間上可以保證論文的寫作質(zhì)量，而且，余下的接近一年時(shí)間可以使博士生獲得一個(gè)休養(yǎng)生息的空間，參與激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，從而為博士三年學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這既是近代傳奇雜劇研究的著名學(xué)者左鵬軍教授經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的論文寫作時(shí)間，也是筆者的經(jīng)驗(yàn)之談。二是對(duì)論文初稿進(jìn)行至少三次的修改很有必要，這必須獲得至少半年的時(shí)間保證。由于論文初稿的寫作跨越了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，因此，論文的第一次修改需要在全文的謀篇布局上下死工夫和大力氣，以使論文的繼續(xù)修改減少障礙，于是顯得十分重要。當(dāng)然，不少學(xué)者都認(rèn)為，“寫文章是一個(gè)痛苦的過程，修改文章則是一件快樂的事情?！睂?duì)此，筆者心有體會(huì)，希望同學(xué)們可以領(lǐng)略這種痛并快樂著的感覺。

第三，早日完成學(xué)校規(guī)定文章發(fā)表任務(wù)

由于不同高校對(duì)博士學(xué)習(xí)階段的文章發(fā)表的規(guī)定存在差異性，因此，筆者試以廣東四所高校文學(xué)院為例進(jìn)行探討。據(jù)筆者所知，廣東外語外貿(mào)大學(xué)對(duì)博士生的論文發(fā)表并無任何硬性規(guī)定，中山大學(xué)則要求博士生在一般的核心期刊上發(fā)表論文一篇，暨南大學(xué)進(jìn)行改革后，從原來的博士生必須在核心期刊上發(fā)表四篇文章減至兩篇文章。與以上三所高校相比，華南師范大學(xué)對(duì)博士生的要求則顯得相當(dāng)高，在CSSCI期刊上發(fā)表兩篇文章是博士生順利畢業(yè)的必備條件，而且，文章至少在論文送審之前收到用稿通知，否則論文不予送審。同時(shí)，必須在論文答辯結(jié)束十天內(nèi)收到文章發(fā)表的樣刊，否則不予頒發(fā)博士學(xué)位證書。

排除各種人為因素，在核心期刊、CSSCI期刊上發(fā)表文章，不僅對(duì)文章本身有一個(gè)較高的要求，而且，文章從投稿到順利見刊必然有一個(gè)時(shí)間流程，長(zhǎng)則一年短則半年。一般而言，一篇較為成熟的文章必須獲得一定的時(shí)間浸潤(rùn)，因此，博士學(xué)習(xí)階段質(zhì)量較高的文章多來自學(xué)位論文。博士生若能早動(dòng)筆、勤動(dòng)筆進(jìn)行學(xué)位論文的撰寫，則既可早日完成論文初稿，也可順利達(dá)到學(xué)校規(guī)定的文章發(fā)表任務(wù)。其實(shí)，即使沒有高校的硬性規(guī)定，早日將研究成果拿出來發(fā)表，占據(jù)學(xué)術(shù)研究的前沿，也是每一位博士生對(duì)國家培養(yǎng)所必須履行的任務(wù)。

最后，早日確定畢業(yè)后的去向

對(duì)于寒窗苦讀二十多年的博士生來說，走向社會(huì)，或者以另一種身份重返校園是我們最大的心愿。如果說，殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是客觀社會(huì)環(huán)境使然，那么，對(duì)于每一位博士生而言，如何在逆境中求生存、謀發(fā)展則顯得異常重要，而且人是必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性的。筆者以為，盡早謀劃是博士生走好最后一步的關(guān)鍵。

眾所周知，中國是一個(gè)人情社會(huì)。但是，任何人力資源的開發(fā)和利用，均必須有一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程。因此，博士生在應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，平時(shí)要多走動(dòng)，積累比較豐富的人力資源，尤其要與導(dǎo)師保持良好的關(guān)系。今年，筆者的兩位同學(xué)順利當(dāng)上高校教師，分別得力于導(dǎo)師的推薦和合理利用鄉(xiāng)土人際關(guān)系。俗話說：“求人不如求己?！币虼?，博士生必須有明確的人生規(guī)劃，或從事科研工作，或考公務(wù)員，或到企業(yè)單位工作等均應(yīng)以揚(yáng)長(zhǎng)避短為佳，切忌人云亦云。進(jìn)高校尤其是著名高校當(dāng)教師，看似風(fēng)光無限，但若欠缺較強(qiáng)的科研能力和可持續(xù)發(fā)展的潛力，并非一件幸事。

“只有找不到工作的博士，才會(huì)到博士后流動(dòng)站進(jìn)行科研工作?！边@是當(dāng)下高校博士生流行的一句口頭語，說者唏噓，聽者感慨，均以為這是博士畢業(yè)后一種情非得已的選擇。殊不知，隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，加之不少高校教師為了增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力而形成進(jìn)博士后流動(dòng)站“熱”，應(yīng)屆博士進(jìn)博士后流動(dòng)站也非易事。因此，假如沒有及時(shí)聯(lián)系合作導(dǎo)師，或博士生導(dǎo)師推薦不力，這一最后堡壘也未必穩(wěn)妥。不過，若是80后的博士畢業(yè)生，繼續(xù)用兩年時(shí)間集中精力開展科研工作，也不失為一件樂事。筆者一位同學(xué)，在博士后的兩年內(nèi)發(fā)表近二十篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，今年出站后，如愿留在廣州一所全國重點(diǎn)高校任教。當(dāng)然，對(duì)于女博士而言，也可以利用這學(xué)習(xí)生活相對(duì)壓力較少的兩年，考慮結(jié)婚生子?？傊?，在筆者身邊，不乏成功過渡的例子。凡事有得必有失，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)走好人生的每一步。

以上“四早”，從確定論文選題、完成論文撰寫、按學(xué)校要求發(fā)表論文到落實(shí)畢業(yè)后的人生去向，在有章可循中勾勒出匆匆而逝的博士三年學(xué)習(xí)生活，在環(huán)環(huán)緊扣中決定了全日制博士生能否按時(shí)畢業(yè)。希望每一位博士生，尤其是博士新生可以穩(wěn)步前行，摘取屬于自己的那份榮耀。

本文來源： 中國研究生；作者?|?張紋華、編輯 | 雅琨，版權(quán)歸原作者所有

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