留在學(xué)校與壽命更長(zhǎng)和衰老更慢有關(guān)

在學(xué)校呆得更久不僅能給你一個(gè)更好的教育– 這也意味著你更有可能活得更久，并且看到更少的細(xì)胞磨損，根據(jù)對(duì)三代人 3,101 人數(shù)據(jù)的新分析。

從廣義上講，更多的教育年限意味著更長(zhǎng)的使用壽命，但我們?nèi)栽谂α私庠颉碜悦绹?guó)、挪威和英國(guó)的研究人員希望更仔細(xì)地研究學(xué)校教育與健康之間的關(guān)系。

雖然人們普遍認(rèn)為，更好的資格意味著更好的工作和更多的錢——這意味著更好地獲得醫(yī)療保健和機(jī)會(huì)過上更健康的生活方式這項(xiàng)新的研究表明，在細(xì)胞水平上，如果我們?cè)趯W(xué)?；ǜ嗟臅r(shí)間，我們的身體可能會(huì)衰老得更慢。

“我們很早就知道，受教育程度較高的人往往壽命更長(zhǎng)，”說哥倫比亞大學(xué)的流行病學(xué)家丹尼爾·貝爾斯基（Daniel Belsky）。

“但是，要弄清楚這是如何發(fā)生的，以及至關(guān)重要的是，促進(jìn)教育程度的干預(yù)措施是否有助于健康長(zhǎng)壽，存在一系列挑戰(zhàn)。

分析顯示，多接受兩年的學(xué)校教育相當(dāng)于衰老平均慢2-3%。數(shù)據(jù)取自弗雷明漢心臟研究，這是一個(gè)研究項(xiàng)目，一直在跟蹤該市的一大群人居民，現(xiàn)在是他們的一些子孫，自 1948 年以來。

研究人員使用了一種表觀遺傳時(shí)鐘數(shù)據(jù)算法，旨在通過DNA中的標(biāo)記來測(cè)量生物年齡。當(dāng)科學(xué)家談?wù)摳斓纳锼ダ蠒r(shí)，并不是說我們的生日來得更快，而是我們的細(xì)胞更快地顯示出損傷。

通過兄弟姐妹之間以及孩子與父母之間的交叉引用，研究人員能夠在一定程度上隔離出教育的影響。這是第一次以這種方式將教育和生物衰老聯(lián)系起來。

“在這樣的研究中，一個(gè)關(guān)鍵的混淆是，不同教育水平的人往往來自具有不同教育背景和不同水平的其他資源的家庭。說哥倫比亞大學(xué)的流行病學(xué)家格洛麗亞·格拉夫（Gloria Graf）。

為了盡量減少這些混淆，他們研究了“教育流動(dòng)性”——與父母相比，與兄弟姐妹相比，一個(gè)人的教育程度如何。這種方法有助于解釋家庭內(nèi)部的差異，以更準(zhǔn)確地弄清楚教育如何影響衰老和長(zhǎng)壽。

“我們發(fā)現(xiàn)，向上的教育流動(dòng)與衰老速度放緩和死亡風(fēng)險(xiǎn)降低有關(guān)。說格拉夫。

研究中沒有解決為什么會(huì)發(fā)生這種情況的問題。當(dāng)然，原因可能與將高等教育與更長(zhǎng)壽命聯(lián)系起來的原因相同：能夠負(fù)擔(dān)得起更好的醫(yī)療保健并獲得更健康的生活方式.

該研究的部分原因是研究促進(jìn)的好處高等教育，并探索衡量其成功與否的方法，讓我們更健康更持久——這些生物衰老標(biāo)志物現(xiàn)在可以提供幫助。

然而，需要更多的研究來確定該協(xié)會(huì)是如何運(yùn)作的。許多其他因素，包括童年貧困，可能會(huì)對(duì)死亡率和某人在學(xué)校度過的時(shí)間產(chǎn)生影響。

“最終，需要實(shí)驗(yàn)證據(jù)來證實(shí)我們的發(fā)現(xiàn)，”說貝爾斯基。

該研究已發(fā)表在JAMA 網(wǎng)絡(luò)開放.

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